政一B 張琨智(1)

姓名:張琨智

班級:政治一B

學號:07114216

【標題】蔡總統：過去政府曾禁母語 我們應記取教訓

發稿時間: 2018/09/28 18:06

【出處】http://www.cna.com.tw/news/firstnews/201809280241.aspx

【內文】

（中央社記者葉素萍台北28日電）總統蔡英文今天說，轉型正義是為了給下一代更好未來。過去的政府曾錯誤地限制人們使用母語、享有自身文化生活權利。「我們應該記取教訓，讓我們的孩子不會遭受到類似的對待。」

蔡總統今天主持「總統府原住民族歷史正義與轉型正義委員會」第7次委員會議。

她說，過去很長一段時間以來，原住民族自身的文化、語言跟歷史觀點，並沒有受到國家足夠的重視。以前的政府甚至還對原住民族語言文化採取貶抑、禁止的措施。

蔡總統提到，過去2年多以來，政府已經通過「原住民族語言發展法」、開辦原住民族廣播電台。現在，原民會跟教育部也正在全面研擬翻修「原住民族教育法」；在教師節這天，安排關於文化、語言教育的報告跟討論，格外有意義。

她說，轉型正義是為了還原真相。談論原住民族受到壓抑的歷史，將有助於大家明白，現在對原住民族教育或語言文化的保障，並不是「額外的補助」。相反地，這是公平正義的彰顯。

蔡總統強調，轉型正義也是為了給下一代更好的未來。過去的政府曾經錯誤地限制人們使用母語、享有自身文化生活的權利。「如今我們應該記取教訓，讓我們的孩子不會遭受到類似的對待。」

她說，要請大家一起思考「到底台灣社會為什麼需要落實轉型正義？」她認為，誠懇面對歷史，誠懇反省國家曾經犯下的錯誤，這一點，不論是對威權時期的轉型正義，或是對範圍更大的原住民族歷史正義來說，都是共同的課題。

今天原轉會文化小組召集人林志興報告戰後「同化教育」政策如何壓抑原住民族文化；語言小組召集人童春發的報告則呈現戰後政府推動「國語運動」過程中，禁止原住民學童使用族語，所造成的影響；為強調族語的主體性，童春發全程使用排灣語簡報，同時現場口譯。

童春發報告時提到，過去學校教育直接禁止「方言」社會氛圍普遍對原住民族身分的歧視，自然影響家庭不使用族語。禁說族語，多數族人失去民族自信心。

有原轉會委員表達，「從學校失去的，要再次從學校教育做回來」；另外，有原轉會委員認為，回顧過去的歷程，前一段是「外來政權的謀殺」，但後一段，他擔心是「自殺」，應該要關注家庭的母語教育。

蔡總統則認為，要對現在的教科書總檢討，把歧視的部分刪除，這是最要優先處理的事情。（編輯：蘇志宗）1070928

【相關憲法條文】

憲法第5條: 「中華民國各民族一律平等。」

憲法第7條:「中華民國人民，無分男女、宗教、種族、階級、黨派，在法律上一律平等。」

憲法第22條:「凡人民之其他自由及權利，不妨害社會秩序公共利益者，均受憲法之保障。」

憲法第23條:「以上各條列舉之自由權利，除為防止妨礙他人自由、避免緊急危難、維持社會秩序，或增進公共利益所必要者外，不得以法律限制之。」

憲法增修條文第10條第9項:「國家肯定多元文化，並積極維護發展原住民族語言及文化。」

【心得評論】

從歷史的角度來看，原住民族才是台灣這片地的主人，他們的文化是台灣的珍寶。但是，也因為歷史發展，外來民族前後入侵，為了管理方便卻不人道的同化政策，摧毀了他們所擁有的寶藏。

我相信當今社會，對原住民的歧視與偏見已不像過去嚴重，政府也有為原住民文化的復原在努力。但我發現，我們這輩的原住民族，他們父母為了融入社會，早已忘根，導致他們也對自己的傳統文化，百般不了解，這就是原轉會委員提到的「自殺」。

我不認同蔡總統表示要「優先對教科書做總檢討，把歧視的部分刪除」的想法。我認為現在最優先的事，應該是把原住民課程列入12年國教的必修課程，並聘請各族的教師傳承母語以及傳統文化。這不才是最實際的做法嗎?

原住民文化的復原是重要的課題，鑒於過去社會打壓的如此嚴重，這些寶藏是否還能流傳下去，政府扮演著重要角色。